1. osnaDocs
  2. Fachbereich 08 - Humanwissenschaften
  3. FB08 - E-Dissertationen

Jugendliche mit externalem Problemverhalten - Effekte von Elterncoaching

Bitte benutzen Sie diese Kennung, um auf die Ressource zu verweisen:
https://osnadocs.ub.uni-osnabrueck.de/handle/urn:nbn:de:gbv:700-2008051416
Open Access logo originally created by the Public Library of Science (PLoS)
Langanzeige der Metadaten
DC ElementWertSprache
dc.contributor.advisorProf. Dr. Arist von Schlippe
dc.creatorOllefs, Barbara
dc.date.accessioned2010-01-30T14:56:14Z
dc.date.available2010-01-30T14:56:14Z
dc.date.issued2008-05-13T16:32:22Z
dc.date.submitted2008-05-13T16:32:22Z
dc.identifier.urihttps://osnadocs.ub.uni-osnabrueck.de/handle/urn:nbn:de:gbv:700-2008051416-
dc.description.abstractFragestellung: Erfahren Eltern, die an einem Elterncoaching im gewaltlosen Widerstand (EC in GLW) bzw. einem TEEN Triple P Programm teilgenommen haben, eine Stärkung ihrer Elterlichen Präsenz, eine Reduktion ihrer Hilflosigkeit, eine Deeskalation in ihrem Erziehungsverhalten und verändert sich ihre Sicht auf das externale Problemverhalten ihrer jugendlichen Kinder im Vergleich zu einer Wartekontrollgruppe" Die Erhebung: Bei der Erhebung (quasiexperimentelles Prä-Posttest Forschungsdesign), wurde eine Elterngruppe, die an einem TEEN- Triple-P Programm (N=21) mit einer Elterngruppe, die an einem EC in GLW teilgenommen hat (N=59) sowie eine Elterngruppe, die auf eine Intervention warteten (N=9), miteinander verglichen. Stichproben: Es wurden Eltern befragt, deren jugendliche Kinder (von 11 bis 18 Jahren) oppositionelles, aggressives, dissoziales Verhalten bzw. Störungen in der Aufmerksamkeit zeigten. Das Fragebogenset: 1. Der Fragebogen zur Elterlichen Präsenz (Köllner, v. Schlippe, 2004) 2. Der Elternfragebogen über das Verhalten des Kindes/Jugendlichen (4-18 J) (Döpfner et al 1998). 3. Becks Depressionsinventar (Hauzinger 1993). 4. Der Erziehungsfragebogen für Jugendliche (Irvine 1999) Ergebnisse: 1. Die Ergebnisse dieser Erhebung zeigen in den Interventionsgruppen signifikante Verbesserungen in der Elterliche Präsenz , eine signifikante Verbesserung im externalen Problemverhalten der Kinder und Jugendlichen in der Elterncoachinggruppe (nicht in der TEEN-Triple-P Gruppe), eine Verbesserung im Erziehungsverhalten der Eltern sowohl in der Elterncoaching- bzw. TEEN-Triple-P -Gruppe und einen signifikanten Rückgang der elterlichen Hilflosigkeit und Depressivität in beiden Interventionsgruppen. 2. Die psychometrische Überprüfung des Fragebogens zur elterlichen Präsenz zeigt signifikante Interkorrelationen mit den anderen eingesetzten Instrumenten.ger
dc.language.isoger
dc.subjectElterliche Präsenz
dc.subjectElterncoaching im gewaltlosen Widerstand
dc.subjectkomplementäre und symmetrische Eskalation
dc.subject.ddc360 - Soziale Probleme, Sozialarbeitger
dc.titleJugendliche mit externalem Problemverhalten - Effekte von Elterncoachingger
dc.typeDissertation oder Habilitation [doctoralThesis]-
thesis.locationOsnabrück-
thesis.institutionUniversität-
thesis.typeDissertation [thesis.doctoral]-
thesis.date2008-05-09T12:00:00Z-
elib.elibid788-
elib.marc.edtjost-
elib.dct.accessRightsa-
elib.dct.created2008-05-06T12:31:57Z-
elib.dct.modified2008-05-13T16:32:22Z-
dc.contributor.refereeProf. Dr. Jürgen Kriz
dc.contributor.refereeProf. Dr. Haim Omer
dc.subject.bk77.76 - Gruppentherapieger
dc.subject.dnb11 - Psychologieger
vCard.ORGFB8ger
Enthalten in den Sammlungen:FB08 - E-Dissertationen

Dateien zu dieser Ressource:
Datei Beschreibung GrößeFormat 
E-Diss788_thesis.pdfPräsentationsformat1,25 MBAdobe PDF
E-Diss788_thesis.pdf
Miniaturbild
Öffnen/Anzeigen
Zur Kurzanzeige


Alle Ressourcen im Repositorium osnaDocs sind urheberrechtlich geschützt, soweit nicht anderweitig angezeigt. rightsstatements.org